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    早教不等于早期知识传授

    编辑: 路逍遥 关键词: 儿童记忆力训练 来源: 逍遥右脑记忆


    有这样的两个镜头在幼儿园门口妈妈对两岁多的孩子说“好好跟阿姨读书写字”另一个是姐弟俩每人带着一个大书包姐姐约6岁弟弟约3岁他们的妈妈叮嘱说“到幼儿园里好好写字看谁写得好”

    不少家长认为早期教育就是让孩子读书写字算算术因此家长硬是让?#20581;?#19977;岁的孩子背唐诗趴在桌子上认字识数写字有些家长对幼儿园教得好坏的评价就是孩子认了多少字会数?#29238;?#25968;其实这样理解早期教育就太简单和片面化了因为早期教育主要是培养孩子的智力智力包括观察力思维力记忆力注意力想象力和创造力这六大要素相互促进构成一个完整的能力系统共同影响人的活动所以在开发孩子的智力时不能偏重于单个能力的培养

    在日常生活中有人把孩子的记忆力强弱作为衡量智力的唯一标准认为孩子能背几首唐诗识二三个?#24535;?#32874;明智力就好从而不断要求孩子死记硬背使孩子养成不动脑子的习惯有的人知识虽不算多但头脑灵活智力水平也就较高而有的人知识好像很多但机械呆板不会运用智力水平也就不高如大家熟悉的司马光砸缸救小朋友曹冲秤象等他们都是靠?#32422;?#29420;特的智力活动做出令人赞叹的事而像英国有个叫?#24378;?#25958;的他嗜书如命终日背诵藏书7万余卷但一生毫无成就

    早期智力开发应是通过一些有计划有目的的指导活动如引导孩子游戏讲故事听音乐学动作设计劳动来培养和促进孩子的注意力观察力记忆力思维力想象力和创造力的发展让孩子在日常生活或游戏中学习百科知识如在吃?#25925;?#20320;可问问馒头是怎么来的并给孩子讲讲做成馒头需要多少工序对孩子进行爱惜粮食尊敬他人劳动的教育?#37096;?#25193;展到哪些农作物是粮食哪些是干果水果等它们离开水空气阳光就不能生存?#37096;?#21644;孩子一起做小实验

    在看到鸭子游水时讲讲鸭子的生活习性和与人们的关系当你烧水做?#25925;?#32473;孩子讲讲水蒸气让孩子想想利用水蒸气能干什么?在某种意义上可以说开发孩子的智力是不分学科不讲系统不计深浅不求一次巩固的

    多数事例证明对幼儿来说关键在于开发智力培养兴趣使他们产生求知的欲望并伴有想象创造的活动至于识字?#31243;?#35799;算算术?#37096;?#20197;教但要本着不强迫孩子学为原则也不能小学化“填鸭式”而应在丰?#27426;?#24425;的活动中利用生动活泼的游戏形式点播式的提问和风趣?#21738;?#30340;语言使孩子自?#27426;?#24841;快地吸收而不是灌输这是能力的培养而不是单纯的知识积累是启蒙而不是系统教育
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